4 мая 1776 года родился Иоганн Фридрих Гербарт – немецкий философ и педагог, считающийся одним из основателей современной педагогики

Иоганн Фридрих Гербарт родился 4 мая 1776 года в Германии. В начале своего жизненного пути он получал воспитание на дому, а затем в местной гимназии. Уже в детстве Фридрих отличался неподдельным интересом и способностями к философии.
В 1794-1797 годы Герберт учился в Йенском университете, который в те годы был центром кантианства. Именно здесь Гербарт познакомился с учениями великих философов. В их число входили и Кант, и Фихте, и многие другие известные мыслители, которые являлись представителями немецкой классической философии
После окончания обучения Иоганн Фридрих стал частным преподавателем и воспитателем. Именно в это время начали формироваться его педагогические взгляды. Посетив Бургдорфский институт, Фридрих смог пронаблюдать за тем, как ведет урок Песталоцци в учебном заведении. После этой встречи он вынес много полезных идей, которые попытался увековечить в своих произведениях, таких как "Как Гертруда учит детей" и многих других.
В дальнейшем он работал профессором в Геттингенском университете. Развернув активную педагогическую деятельность, он смог дослужиться до главы кафедры педагогики и философии в одном из самых известных университетов мира. В своей профессиональной деятельности он часто смотрел на философию через призму математики.
Он изучал многие вопросы в различных сферах. Его интересовало все. Изучая философию, Фридрих также уделял внимание психологии, педагогике и не упускал из виду царицу наук – математику. После себя он оставил большое количество работ в каждой из этих сфер деятельности.
Он считал, что фундаментом, на котором строится вся педагогика, являются философия, этика и психология. Именно с помощью этих наук можно достичь педагогических целей, придумать способы осуществления этих целей.
Всю свою жизнь Гербарт был уверен, что педагогу будет легче работать, если он овладеет педагогической теорией, чем, если бы он не владел совокупностью этих знаний. Он считал, что педагогическое искусство приходит с практикой, но также он всю свою жизнь доказывал, что теория очень важна.
Кроме того, он отмечал, что теория не может дать ответы на все возможные и невозможные ситуации, но она может помочь правильно воспринять ситуацию и по возможности начать действовать. Педагогическая теория помогает учителю избежать большого количества ошибок в понимании своих воспитанников, в интерпретации их действий и поступков. Большую роль играет педагогическая теория и в обыкновенной жизни.
Главное – это воспитать человека, который может приспособиться к окружающей реальности, умеет бороться с возникающими проблемами и, самое главное, видеть добро и отличать зло.
В своих работах ученый выделяет несколько ступеней обучений. По его мнению, процесс обучения состоит из четырех ступеней. Сначала дается новая информация, затем устанавливаются взаимосвязи новых понятий, далее идет выделение основных характеристик и в конце – выработка навыка.
Он считал, что все эти ступени ведут к более прочному усвоению новой информации. В педагогике Гербарт абсолютно не признавал авторитарного стиля управления. Он всегда говорил, что учитель должен быть на равных со своими учениками. В их отношениях должна быть демократия.
Трудно переоценить вклад Гербарта в педагогику, психологию и философию. Он был великим ученым. На основе его идей до сих пор готовят будущих педагогов, воспитателей и других работников педагогической сферы. Его книги являются достоянием научной мысли. В его честь названы многие учебные заведения: университеты, институты, колледжи. Этот ученый был признанным гением своего времени, он внес уникальный вклад в развитие педагогики.
Умер Гербарт в Кёнигсберге 14 августа 1841году.