20 октября 1936 года родился Николай Дмитриевич Никандров – советский и российский учёный, организатор педагогической науки

Никандров Николай Дмитриевич родился 20 октября 1936 года в Ленинграде. В 1959 году окончил филологический факультет Ленинградского государственного университета. Педагогическую деятельность начал в качестве учителя французского языка в одной из школ Василеостровского района Ленинграда. С августа 1961 года работал в системе высшего образования – преподавал иностранные языки в ряде институтов Ленинграда.
В 1967 году защитил кандидатскую диссертацию "Проблемы программированного обучения в современной педагогике капиталистических стран", в которой анализировал подходы к образовательному процессу в системе высшего образования в передовых странах Западной Европы и США.
Затем стал заведующим кафедрой ЛГПИ им. А. И. Герцена. В 1973 году защитил докторскую диссертацию на тему "Проблемы буржуазной дидактики высшей школы".
С 1983 года работал в НИИ общей педагогики АПН СССР (Москва) заведующим лабораторией методологии педагогики, а затем заместителем директора Института.
С 15 марта 1990 года действительный член (академик) Академии педагогических наук (АПН) СССР. С 7 апреля 1992 года действительный член (академик) РАО, состоит в Отделении философии образования и теоретической педагогики РАО. В 1989-1991 годах исполнял обязанности главного учёного секретаря Президиума РАО, в 1992 году был избран вице-президентом РАО. С октября 1997 года – президент Российской академии образования, сложил полномочия в октябре 2013 года. Член Президиума РАО.
Основные направления исследований: сравнительная педагогика, методология педагогики, дидактика высшей педагогической школы. В работах 1970-х годов дал сравнительный анализ систем высшего образования некоторых западных стран, предложил трактовку сравнительной, педагогики в единстве её описательной, объяснительной и конструктивной функций. Провёл типологизацию методологических проблем педагогики. Разрабатывал проблемы содержания высшего педагогического образования и активизации познавательной деятельности студентов. Автор многих работ в области сравнительной педагогики, методологии педагогики, дидактики высшей педагогической школы, среди которых учебные пособия: "Педагогика высшей школы", "Организация учебно-воспитательного процесса в педагогическом институте", "Введение в специальность" и др.